MI MUNDO EN ABIESWEB

Querido lector, lectora:  Te invitamos a entrar en esta tu biblioteca.  Tras un tiempo en ellas, saldrás completamente distinto. Tus ojos tendrán un brillo especial, tu corazón bombeará fuerte.  Cuando te detengas a recorrer con la mirada las inmensas estanterías, sentirás el placer del silencio, de la tranquilidad. La duda, la indecisión te asaltará. Pero... Sé valiente y coge ese libro que te llevará lejos, muy lejos.   Lee esos versos que te harán sentir como un poeta cantando alegre en la popa . O  vibra con los duelos de los Capuletos y Montescos. Entra sin miedo. La curiosidad y el conocimiento te están esperando.

AQUÍ ACABA ESTA GRAN AVENTURA joseluissegundociclo.blogspot.com Corría el mes de marzo cuando me embarqué en esta aventura de Abiesweb. Me inscribí para darle un giro de 360º a la biblioteca de mi centro que anda un poco perdida de la mano. Llevo unos cinco años, intentando, junto a un grupo de compañeros del centro, dinamizar, promover la biblioteca de nuestro centro.  Estábamos en un punto muerto y por eso decidí inscribirme en este curso. Si he de ser sincera, pensaba que sería el típico curso: aquí está el material, lee, escucha, y contesta este test de verdadero y falso. Algún módulo practico. En definitiva, esos cursos que todos hemos hecho en algún momento de nuestra carrera. ¡NADA MÁS LEJOS DE LA REALIDAD! Con las primeras actividades, ya vi que tendría que trabajar duro porque mi conocimiento inicial era bastante pobre. Para mí, este curso ha sido una experiencia dura- cada vez que empezaba un módulo y veía las actividades, pensaba en d

REFLEXIONANDO http://mylitteraryworld.blogspot.com.es/2017/05/reflexionar-rumiar.htm Con todo lo que he aprendido durante este curso, en la biblioteca de mi centro tenemos mucho trabajo por delante. En primer lugar, solicitar la implatación de Abiesweb para que la catalogación sea más rápida y sencilla. En segundo lugar, debemos publicitarla más. No es visible, no destaca entre tanta aula y edificio.Y su interior es apagado, le falta cartelería, pósters. Mucho efecto visual que la haga atractiva. Y, sobre todo, integrar el uso de las TICs y su difusión digital con actividades de animación a la lectura. Debemos crear un espacio acogedor e integrador. Un espacio donde aprender no sea una obligación si no un placer. Necesitamos para ello un proyecto de centro que doté a la biblioteca de su verdadera importancia y es necesario, a la vez, el compromiso de más profesores del centro. Sin olvidar el apoyo económico por parte de la Administración. EXPERIENCIAS EN BIBLIOTECAS Com

LA CELESTINA Añahttp://teresadientedeleon.blogspot.com.es/ Booktriller La Celestina La actividad será elaborada por los alumnos de 1º de Bachillerato. La obra es una lectura obligatoria del curso,así como el movimiento literario al que pertenece, Prerrenacimiento. Tiene como destinatarios los alumnos de 3º de ESO con los que comporten contenidos. Estos alumnos visualizarán los booktrailers y evaluarán los trabajos. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD OBJETIVOS Y COMPETENCIAS CLAVE - Mejorar la competencia lectora.  (CCL) -Mejorar la expresión oral y escrita de la lengua.(CCL) -Conocer un movimiento cultural y artístico. (CEC) - Usar las TICs. (CD) -Trabajar en grupo. (SIE) -Aprender a aprender.(CPAA) CONTENIDO - Lectura de La Celestina. - Estudio de la obra:  autor, argumento, personajes, temas, estructura, estilo, contexto y género. - Presentación oral: booktrailer. - Uso de herrramientas digitales. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

VEREDICTO...¡GRAN LECTOR! https://perlerias.wordpress.com < < El intruso retiró el muñeco y obs ervó la carita de la niña (...). No había ya luz en su rostro y la sensación de estar ante un receptáculo vacío se acrecentó al llevarse de nuevo el muñeco a la cara para aspirar el aroma infantil, ahora enriquecido por el aliento de un alma>>. Trilogía del Baztán, Dolores Redondo Este curso les propuse a mis alumnos de 1º de Bachillerato la lectura de dos novelas policíacas: Los oscuros ecos del pasado , Eladio Romero y Un extraño lugar para morir de Alejandro Pedregosa. Todos sabemos que, por regla general, el hecho de mencionar en el aula las palabras <<lectura obligatoria>>  transforma los rostros de nuestros jóvenes alumnos en muecas de hastío, miradas que dicen: ¿Qué tostón nos tendrá preparado la de Lengua? Si supieran lo que nos cuesta elegir esas lecturas. Lecturas que <<recomendamos>> con la esperanza de que les ayud